尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我叫陈睿，来自建筑与规划系，从2009年开始担任建筑学0903班的班主任工作，今天很荣幸有机会站在这里与各位同仁进行交流。作为班主任中最为普通、平凡的一员，在此，我将自己所做的主要工作给大家做一个简短的汇报，不足之处，希望各位领导和老师不吝指教。
对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。在工作中，我秉承这样的原则去努力做好班主任工作，即：以组织更好的学习为指导思想，以切实有效的工作方法为行动指南，以引导式教育为主要手段，以人文关怀为最终落脚点，并着重从以下几个方面进行指导：
一、引导学生正确认识建筑学专业，增强学生专业认知
建筑学是一门特殊的学科，具有很强的专业特殊性，面对学生对本专业了解的局限性，我对建筑学专业及其课程设置进行了系统的介绍，以便于学生们更好地了解本专业，从而进行有效的学习。
二、帮助学生端正学习态度，遵循正确学习方法，完成从中学到大学的顺利过渡
本人在2009 -2010年第一学期及2010 -2011年第一学期承担了建筑学0903班的专业课程讲授，在此过程中，我注重将教学工作与班主任工作结合起来，更加精确地把握学生状况，做到对每一位学生的情况都了如指掌，并根据同学们的不同情况，进行逐个谈话，了解他们的所思所想，听取他们的意见和建议，对他们的学习、生活、思想等方面进行系统的指导，并针对建筑学的专业性质，指导他们正确地认识考试与分数，鼓励他们树立勇于尝试、不怕失败的学习态度，指导他们从以往的被动式学习转变为主动式学习，完成从中学到大学的顺利过渡。
三、掌握学生动态，“因人制宜”进行教育引导，提高班集体的整体凝聚力
作为班主任，我能积极走近学生，参加班级活动，先后指导并参加了“我心中的祖国”、“我和我祖国，班班有歌声”等一系列主题班会活动；参加同学们的篮球比赛；与同学们一起进行登山活动，在活动中与同学们共进退，促进与他们的感情交流，增强同学们的集体荣誉感，提高班级凝聚力。同时，注重对不同性格特点的学生进行学习、生活以及生涯规划等方面的个性化指导，遵循因材施教的教育原则。
四、关心学生生活，热情帮助有困难同学
在日常工作中，我注重与辅导员进行交流沟通，及时掌握了解学生的日常生活动态。犹记得在流感时期，班里有一个家在外省的女生因发烧被隔离，一听到这个消息，我就立即打电话（不允许见面）给她，了解她的生活状况，并进行耐心的宽慰，确保学生能够以积极和乐观的心态去面对，并要求班级的其他同学多给她打电话，一方有难八方支援，让每一个建筑学0903班的同学都能够感受到班集体的温暖，促使班集体更加团结友爱。
五、积极协调各方力量，帮助学生成长
在两年的班主任工作期间，我经常利用教研室会议、系部周三学习交流会等渠道积极主动与其他专业课教师进行沟通交流，了解班级学生其他课程的学习状态，并积极协调各方力量，共同指导学生礼貌待人，团结友爱，努力学习，不断进步。
在我和同学们的共同努力下，建筑学0903班在各方面都取得了优异的成绩：“快乐义教，传递知识”青年志愿者活动被评为2010-2011学年第二学期“优秀志愿者活动三等奖”、“给我一个拥抱，让我走进你的世界”青年志愿者活动被评为2010-2011学年第二学期“优秀志愿者活动二等奖”。在学业成绩方面，0903班亦表现突出，2011年度建筑学专业3名特等奖学金全部被该班学生包揽，在其他奖项中也高出其他两个班级，并获得2009-2010年度校“优良学风班”荣誉称号，得到了同事们的一致认可。
任职虽满，担子依旧。尽管学校对于班主任工作的任职规定是两年的时间，但与同学们建立的深厚友谊使得我难以割舍这份责任，教师自身的职业道德和责任感也促使我将这份担子延续下去，直至同学们踏上工作岗位。在此，我要特别感谢给予我工作支持和帮助的系领导和各位同事，建筑学0903班能够取得今天的成绩与你们的辛劳是分不开的。
