尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
下午好！我是土木学院教师臧万军，非常有幸从2013年开始担任土木学院交通1301班的班导师。今天作为优秀班导师代表发言，我倍感荣幸，也深感压力，因为有许多班导师做得比我好。我班导师工作点滴成绩的取得离不开领导、辅导员和任课老师的鼎力支持。在此，感谢各位领导和同仁的帮助，也感谢同学们的配合和支持。
下面，我把自己的一些收获和感悟与大家分享，不足之处请批评指正。
1.狠抓学风，重点帮扶
一个班级要有凝聚力，首先要有好的学风。通过观察，发现教育水平较低地区的一部分学生有不自信、自卑的问题，从而厌学、逃避。针对这种情况，我多次参加班会谆谆善诱、宿舍座谈交心拉近距离，以自身从乡村普通初中、高中一步步不懈努力，最终取得重点大学国家级重点学科博士学位为案例，鼓励底子差的学生先纵向和自己比，持之以恒，终会超越自我。来自藏区的琼拉同学，就是在这种精神鼓舞下逐步走出阴影，慢慢缩小与同学之间的差距，甚至超过个别同学。热爱是最好的老师，为了培养学生对专业的热情，我抓住一切机会引导学生爱校、爱专业，通过班级QQ，加同学微信，及时把国家加大交通基础建设力度的新闻和一幅幅地铁、桥梁现场鲜活的照片分享，潜移默化中慢慢培养起同学的专业兴趣。
高中到大学是一个剧烈转变，少部分同学进入大学后以为进了保险箱，开始松懈下来，逃课、上课玩手机现象开始出现。为了摸清学风问题的原因，我连续跟班听课、找学生聊天，掌握了一手资料寻找原因，如樊某同学，自以为底子好，在宿舍痴迷玩游戏，结果出现挂科。我多次找他谈心，指出大学只是一个新的起点，并拿出就业数据和用人单位需求信息海报，说明就业情况不容乐观，单位看重的是学习成绩及综合素质，并因势利导，让他了解和学习3DMAX、CAD、BIM等软件。除与学生多次沟通外，还与辅导员共商办法，组织“学习互助小组”，以“一对一”的形式共同帮扶。目前该同学已逐步改正缺点。在帮扶后进同学的同时，积极推动班级学有余力的同学参与班级组织工作，为大家服务，有意识地培养优秀学生，让他们全方位发展锻炼。如温晓兰同学，在社会实践、校运动会、诗歌朗诵、宣传标语大赛、红十字活动等方面均取得好的成绩，也顺利通过英语四级。
通过狠抓班风，收到较好的效果。如大学一年级，本人所带班级有2人次特等奖学金，2人次一等奖学金，5人次二等奖学金，5人次三等奖学金。1名同学赴台湾交流学习。
2.换位思考，协助规划
班导师的作用不仅在于学习指导，还体现在思想和心理引导。协助而不主导，充分发挥学生的主观能动性。通过见面谈心、QQ群聊天等多种形式了解学生的思想状况，鼓励并帮助他们做好四年大学规划，召开主题班会，介绍本专业和相关专业的发展方向，让同学们了解自己的不足，在生活中和学习中逐步改掉不良习惯，日积跬步。对于学有余力的同学，鼓励他们向高峰冲击，参加科创活动，锻炼创新思维。针对学生盲目考职业证的倾向，我及时提醒，让他们结合职业规划需要和专业特点进行取舍。
班导师作用重在“导”，引导而不是导演，学生是导演和主演。大一下学期，随着同学慢慢适应大学生活，我鼓励学生自我管理，经过锻炼和磨合，班级逐渐形成了领导核心，并活跃在校院各项活动中。同学们不但亲身参与到学习、活动之中，还充分发挥主观能动性，提点子，搞创意，并与大家分享。
3.把握三心，亦师亦友
首先要有真心。班导师工作是最基层的工作，是服务学生，就要诚心诚意为学生着想，换位思考，不仅要有真诚之心，更要有真情之举。用真诚、真情和真为作为工作基石，从实际出发真心服务班级，而不是为了完成每月指标而被动去做。
其次要耐心。班导师必须要有打持久战的准备，要有百分百的耐心来对待学生的点点滴滴，尤其是对待比较有个性的90后大学生，自尊心强、承受挫折能力弱，我从不说应该如何，而是平等的坐在一起探讨、唠家常，问题一次不解决，就下次、下下次。经过耐心的沟通和交流，学生与我熟悉了，便慢慢敞开心扉，一些同学亲切的喊我臧哥，没有了距离和陌生，在这种亦师亦友的氛围，解决问题自然水到渠成。
爱是最好的沟通。在我眼里，没有好学生、差学生之分，学业成绩的高低，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，想学生之所想，急学生之所急，以平常的心态对待每一位学生。我在每位学生身上多找优点，帮助树立学生的自信心，之后再逐步引导学生改正缺点。
担任班导师这一年多来,我严格要求自己，在学生面前永远是有活力、有激情、有冲劲、乐观向上，以此来感染班上的同学，这些行动也的确对学生起到一些好的作用，因为,我班上的多名学生深夜在QQ上和我交流，甚至不顾下雨到我办公室谈心，探讨未来，他们也在不断实现阶段性的目标。
人比山高，脚比路长。班导师的路上没有休止符，我会更加努力，把这项工作做好。
谢谢！
